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0730潕溪书院展示利用方案下载

菲利普·科特勒 更新于
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资料介绍
,老校门——台阶——一进院落——门楼——二进院落——大成殿——三进院落——,明伦堂——文昌阁,游览次要路线:南偏门——山长室——吴鹤祠——二进院落——鳌鱼池——学署——,文昌阁——三进院落——北厢房,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,12,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第六章 展示利用分项设计,一、.展示要素设计,潕溪书院的展示利用分为三大类:环境景观类、建筑本体类、历史文化类,不同展示,利用要素其特点不一样,所采取的展示措施也不同:,(1)环境景观类:主要结合环境整治,优化潕溪书院自然景观,提升整体风貌
资料内容预览
省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,湖南省省级文物保护单位,吉首市潕溪书院展示利用方案,设计编制单位:湖南省文物考古研究所,湘西自治州乾程文物工程设计有限公司设计编制日期:二〇一五年六月,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,项目名称:湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,项目地点:湖南省吉首市东城区峒河边上鳌鱼峰顶,保护级别:省级文物保护单位,管理单位:湖南省吉首市文物管理局,审定人:郭伟民,审核人:张涛,项目主持人:滕健军,专业负责人:龙京沙,勘察设计单位:湖南省文物考古研究所,项目参编人员:胡宽 夏强 姚代圣 唐星 张伟 肖利丝 吴松达 罗莎 李四贵,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,勘察设计单位法定代表人:郭伟民,勘察设计单位技术总负责人:滕健军,设计证号:文物勘察设计甲级,证书号:0501SJ0007,文物勘察设计丙级,证书号:湘文物设丙字 2014SJ03,日期:2015 年 6 月,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,目录,第一章 项目总述............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1一、项目背景............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1二、项目概述............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1三、编制依据............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1四、目标、原则与理念............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2第二章 书院概况............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3一、书院简介............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3二、区位交通............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3三、自然生态环境..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3四、历史沿革............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3第三章 展示利用要素分析............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4一、重要景观节点..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4二、 传统建筑........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4三、 历史文化........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5第四章 展示要素评估....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6一、价值评估............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 6二、 管理评估........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7第五章 展示利用总体设计............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8一、展示导向设计..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8二、展示主题定位..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9三、展示利用内容与方式......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9四、空间序列及展示功能分区............................................................................................................................................................................................................................................................................... 10五、宣传与服务系统................................................................................................................................................................................................................................................................................................11六、展示路线........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 12第六章 展示利用分项设计............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 13一、.展示要素设计.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 13二、建筑单体展示................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 20第七章 实施与建议......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30一、主要措施........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30二、主要建议........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第一章 项目总述,5.项目范围,一、项目背景,位于吉首大学师范学院内的明代历史文化遗产潕溪书院,系湖南省重点文物保护单位,,是湘西地区文化教育的发祥地。书院由明末始建迄今,已有 500 年,其悠久历史和远古文,明源远流长,在湘西民族文化教育发展史上具有深远的影响。潕溪书院文物本体修缮即将,进行,与之相关的展示利用迫在眉睫。根据《中华人民共和国文物保护法》的有关规定,,加大对潕溪书院的保护和开发利用力度,将潕溪书院建设成为湘西地区历史文化教育基地,,充分发挥其在弘扬与传承优秀传统文化、推进兴教办学和教书育人、服务经济建设与社会,进步方面的积极作用,为有组织、有计划地做好相关工作,特制定本展示利用方案。,二、项目概述,1.项目名称,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,2.承办单位,湖南省吉首市文物管理局,3.编制单位,湖南省文物考古研究所、湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,4.项目地点,湖南省吉首市东城区峒河之畔鳌鱼峰顶,本方案沿用湖南省人民政府划定的潕溪书院保护范围,共 24900 平方米;,东:明伦堂阶梯外缘至后院坎 20 米,,南:大成殿外缘至教师宿舍保坎外缘 20 米,,西:大门基础外缘至门楼阶梯 10 米,,北:师范学院北门基础至校园大道保坎 14 米。,建设控制地带范围为;,东:后院保坎至广场跑道西缘 27 米,南:教师宿舍保坎外缘至新桥路 50 米,西:前院阶梯外缘至校围墙 50 米,北:校园大道保坎至池塘南院 9 米。,三、编制依据,1.法律法规依据,(1)《中华人民共和国文物保护法》(2015 年修正版),(2)《中华人民共和国城乡规划法》(2008 年),(3)《中华人民共和国非物质文化遗产法》(2011 年),(4)《城市规划编制办法》(2006 年),(5)《城市古树名木保护管理办法》(建设部,2000 年),(6)《湖南省文物保护单位管理办法》(2008 年),(7)《吉首市城市总体规划(2003――2020)》 (2013 年修改),(8)《吉首市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,(9)《吉首市旅游发展总体规划(2010——2030)》,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,1,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,2.设计规范及指导文件,(3)保护历史环境,注重延续性和稳定性,协调与附近其它文物古迹的环境关系。,在确定展示利用措施时,必须遵守国家有关法律、法规和标准、行业规则,实事求是,坚,(1)《国务院关于加强文化遗产保护的通知》(国发(2005)42 号),持可操作性原则,注意动态调整。,(2)《全国重点文物保护单位保护范围、标志说明、记录档案、保管机构工作规范》,(4)保护书院人文景观、自然景观,延续书院格局与历史风貌,保持其历史载体的真,(3)《湖南省人民政府关于公布第九批省级文物保护单位名单的通知》(湘政函(2011),实性和完整性原则。,21 号),(4)《湖南省文物保护条例》,(5)地方法律、法规、文件,(6)国家、湖南省其他有关文物保护的法规、规范与标准。,四、目标、原则与理念,1.目标,目标一:建立整体性展示利用的框架,科学指导潕溪书院的展示利用,保存独具特色,的书院风貌,充分挖掘和发扬书院的历史文化、儒家文化、少数民族特色文化和爱国主义,文化,成为书院展示利用的典范。,(5)注重物质文化遗产和非物质文化遗产保护并重的原则。在书院的保护中,既要保,护和传承物质文化遗产,又要继承和发扬非物质文化遗产,让两者相互依存,相互烘托,,共同反映书院的历史文化。,3.理念,(1)保留潕溪书院一切可以保留的旧物,因为这是一种历史信息以及地域民族的文化符号。,包括:古建筑群体及其细部工艺,庭院空间布局和周围环境遗存等。,(2)“利用就是最好的保护”,许多古建筑因无人居住、无人管护,正在逐渐衰败和消失,中。对此,合理的开发利用是对古建筑最好的保护。在本次潕溪书院的展示利用方案中,,“保护为主”是核心,“合理利用”是目的,“加强管理”是保护和合理利用的保证。,(3)将建筑与环境巧妙结合,形成一个互相依存、互相映衬的有机整体,呈现屋有所倚、,目标二:在保护潕溪书院文物本体的前提下,利用已有资源,形成展示节点和展示路,眼有所望、闭合有度,古朴幽静的书韵氛围。,线,展现书院古典的建筑风格及清幽的园林环境,充分彰显文物建筑价值。,目标三:探索书院展示利用的有效途径,探索积极保护与合理利用的适当方式;发展,地区的文化产业和旅游业的同时,维护书院风貌和文化的完整性,弘扬与传承优秀传统文,化,将其打造为民族文化传播平台。,2.原则,(1)严格控制复建项目。坚持科学规划、严格保护,根据展示利用要求采取适用技术,手段,慎重干预本体;坚持原址保护,保存现存实物的原状,保持布局完整性、真实性。,(2)正确处理发展与保护的关系,改善书院环境,促进书院复苏,发挥书院功能,逐,步适应现代化生活的物质和精神需求,促进经济、社会协调发展原则。,(4)尊重原有功能布局,迁入旧时潕溪记忆。还原往日书院场景,传承历久弥新的文化。,(5)传承展示所有具有潕溪书院特色的物质文化遗产与非物质文化遗产。既要保护好古建,筑,又要保护好非物质文化遗产,比如儒家文化、爱国主义文化、湘西州民族文化,同时,解决好书院生生不息发展的问题。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,2,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第二章 书院概况,一、书院简介,潕溪书院位于吉首大学师范学院鳌鱼峰顶,坐东朝西,东西长 54 米,南北宽 38 米,,占地面积 1315 平方米,建筑面积约 405 平方米。其平面布局仿苏州园林庭院式结构建造,,构思精致巧妙,串并联式的庭院布局,中轴线上的门楼、大成殿、明伦堂宛如脊柱,学署、,吴鹤祠犹如两翼,整个建筑形态与自然环境相映成趣,实现了书院师生对话自然、修身养,性的精神诉求。,现存建筑为清光绪十八年(1892 年)出仕浙江的湘西人徐凤翔主持设计修建的砖木结,构建筑。主体建筑为硬山顶穿斗式砖木结构,两侧设鹊尾式马头山墙,坐东朝西,杉木屋,架,青瓦屋面,火砖墙面。书院结合湘西本土建筑特色,在材料上就地取材,大量采用片,岩石板做墙裙及地面铺装,局部装饰与构件造型则与苗族文化融合创造,有祭祀专祠(吴,(1)对外交通:北距吉首火车站约 2.5 公里,离张家界飞机场约 263 公里,南距铜仁,吉首机场约 81.6 公里。,(2)内部交通:南接新桥路,西为光明东路,北侧和东侧由教育路围合。,三、自然生态环境,潕溪书院位于鳌鱼峰顶,峒河之畔,环境优美。属中亚热带季风湿润性气候,兼具大,陆性气候,冬暖夏凉,春秋温和,冬长秋短,夏半年降水充沛,气候温暖湿润,冬半年降,水较少,气候较寒冷干燥。既水热同季,暖湿多雨,又冬暖夏凉,四季分明,降水充沛,,光热偏少。土壤类型属黄壤,由石灰岩和板岩风化而成。鳌鱼峰海拔 217.6 米,为红岩低,山。峒河发源于湘西花垣县、吉首县和黔东松桃县两省三县交界的高山崇岭,全长 120km。,它的下游称武水,上游称高者河,中游才称峒河,在旧县志和史书中,峒河及其支流统称,“浯溪”“滔水”或“武溪”“武水”。,鹤)的祠堂和供教学之用的讲堂、斋舍等正规书院的功能布局,这在湘西乃至湖南都是极,四、历史沿革,为少有的。书院由门楼、大成殿、明伦堂、学署、山长室、北厢房、南走廊、吴鹤祠、鳌,鱼池等组成,古树参天,环境幽雅,为吉首市内一大风景名胜地,与校内“文昌阁”、花,果山“一心阁”交相辉映,于风光旖旎的自然美景之中弥漫浓郁的人文气息。,明朝时期,我国着名哲学家、教育家王阳明的得意门生吴鹤在此开经设坛,吸纳八方,学子而创办了“潕溪书院”。上世纪三十年代,潕溪书院是湘西“革命抗日”运动的宣传,阵地,并在此基础上演变为师范学校。目前是学校进行学术科研会议、讲座、藏书场所,,其线装古籍《四库全书》、《民国丛书》、《二十四史》等各类图书资料十万余册。,二、区位交通,明代正德八年(1513 年)一代大儒王阳明的学生、苗族教育家吴鹤(吉首乡上老人氏),就在此开设蒙馆。,康熙五十四年(1715 年)设镇溪所学,以泸溪县学训导兼摄,确定在乾城厅开科取士。,清雍正十二年(1734 年)开设学宫。,清乾隆三年(1738 年)厅同知王玮报请清庭设立经馆有二,一是乾州西关曰“潕溪书,院”;二是所里(今吉首)曰“镇溪书院”。,清乾隆三十八年(1773 年)扩建,文运方兴,文风日上。,清乾隆六十年(1796 年)乾嘉苗民起义毁于兵戍之争。,清嘉庆十二年(1815 年)乾州建“产诚书院”(为苗疆六大书院之一),所里故废“镇,潕溪书院位于湖南省西部、湘西土家族苗族自治州南部、吉首市北部鳌鱼峰顶。东见,溪”而袭“潕溪书院”之名,流传至今。,民房建筑,南临学校大门,西依学校操场,北至文昌阁和盛教广场。地理坐标为东经 109°,咸丰十年(1860 年)毁于兵燹。,74'68",北纬 28°31'27",海拔 216 米。,书院的交通条件十分便利;,光绪十八年(1892 年),镇溪所人徐先翥(字凤翔)出仕浙江,首倡恢复潕溪书院,,后回乡守孝,受命主持,募筹银两,委名匠赴苏杭学习,终于十八年告竣落成。内设大成,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,3,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,殿、学署、明伦堂、鳌鱼池(太平池)、吴鹤祠及斋舍山长室等(已改建)。2001 年,在,原址的基础上,修复了文昌阁(塔)。,清光绪三十八年(1908 年)潕溪书院之经馆改名为乾州厅镇溪民立学堂。,光绪三十一年(1906)废科举,兴办新式学校。山长辞职,书院停办。,1936,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,4,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,门楼为“八字”门楼,三柱四瓜,通面阔三间,进深一间,硬山抬梁穿斗式砖木结构。,明间为两扇红色铁皮大门,上悬阴刻“潕溪书院”四个大字的匾额。院墙沿“八字”(即,照墙)山墙延伸,上盖琉璃瓦,饰吻兽,台阶之下,两侧前立四株百年八月金桂。院坪地,势高差明显,台阶将院落分为三个平台,两侧为叠落式院墙。,2.大成殿,大成殿系五柱八瓜硬山抬梁穿斗式砖木结构建筑,通面阔三间、14.4 米,明间面阔 5,米,次间面阔 4.7 米;通进深三间、8.7 米,脊有宝顶,正间为穿堂过厅原设有格扇门,房,前左右各置百年丹桂一株,入右侧圆形拱门可入学署。,3.学署,学署为硬山抬梁穿斗式砖木结构,五柱八瓜,通面阔五间,通进深三间,学署前庭有,原吴鹤创院时的鳌鱼池及百年紫藤一株。,4.吴鹤祠、山长室,吴鹤祠位于大成殿左侧,三柱四挂硬山抬梁穿斗式木架结构,通面阔三间,通进深两,间,外有走廊,吴鹤祠的对面有两间厢房,为山长居室和客舍。,5.明伦堂、北厢房、南走廊,明伦堂为两层硬山穿斗式砖木建筑,通面阔三间,13.2 米,通进深两间 6.3 米。天井,北侧为厢房,通面阔三间 10.2 米,通进深三间 6.1 米为砖木硬山结构。中间形成天井院落,,南有回廊相连。,6.文昌阁,文昌阁位于明伦堂左侧,原为 1892 年迁建,叠楼三层,六角攒尖,顶楼阁式建筑,前,有百年丹挂 4 株,紫藤 2 根,傲岸而立,巍峨壮丽,是旧时山城的风貌性标志之一。1966,年文革时已毁。2001 年原吉首民师师生为弥补已失奇观,,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,5,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,成立的“抗日救亡”运动主体的“潕溪读书会”、书院旁边以售卖抗日题材为主的“垦荒,书店”等。,第四章 展示要素评估,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,6,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,简师、屯中、九师、民师,直到今日之师范学院,历经启蒙教育、中等教育、高等教育,,而今的后人编写、研究潕溪书院的始末是生动活泼的教育百科全书。,潕溪书院是育人之所,出人才之圣地,为了民族的教育事业潕溪书院,为国家、为民,族培养多少旷世英才、仁人志士,潕溪书院在大湘西的教育史上可谓绝无仅有、独一无二。,潕溪书院是历史、科学知识的教育及以教育文化为主题的观光场所,可以广泛开展爱,国主义教育,弘扬传统民族文化精神,有效促进社会主义精神文明事业发展。,潕溪书院的保护和利用将促进吉首大学师范学院教育发展、增强吉首地区中小学学生,思想教育、弘扬爱国主义精神。保护和管理好它可以更好地为发展地区爱国主义教育做出,贡献,对促进当地社会风尚、宣扬爱国主义具有非常深远的现实意义。,二、管理评估,1、管理评估,现由吉首市文物局管理,并设有潕溪书院管理处。设顾问 1 人,主任 1 人,副主任 3,人,成员 9 人。管理处下设办公室,工作人员 3 人。属吉首大学师范学院内部设置,等同,于学院中层机构(科级)。办公或文物维护经费由学院经费中支付。,2006 年,吉首市文物管理局组织专业人员开始制作潕溪书院保护档案,按照湖南省文,物局发布的《湖南省文物保护“四有”工作规范细则》编写,记录档案由主卷、副卷、备,考卷组成,主卷二卷,主要记录潕溪书院的地理位置、历史沿革、保护现状、艺术价值和,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,7,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第五章 展示利用总体设计,一、展示导向设计,1.景观导向,潕溪书院是较为庞大严谨规整的建筑群,尤其重视地形的利用,依山而建,前卑后,高,层层叠进,错落有致;加以庭院绿化,林木遮掩,以及亭阁点缀,山墙起伏,飞檐,翘角,构成生动景象,与自然景色取得有机结合,因而收到“骨色相和,神彩互发”之,效。书院建筑虽较封闭,而环境的开拓则十分开敞,两者相互映发,构成有机联系,反,映了书院教育的特点,成为沟通天人关系的一种显现。,因此,在展示利用方案的设计中,景观导向主要在于营造书院古朴自然、宁静清幽、,悠然闲适的氛围。,2.建筑导向,潕溪书院严谨的建筑群体,是社会群体意识的表现,反映了“礼乐相成”的思想。,这个建筑群从门楼、大成殿、学署、明伦堂、山长室、吴鹤祠、北厢房、文昌阁所居的,位置、装饰到总体格局都遵循纲常礼教的严谨秩序,使书院师生置身于一种浓厚的政治,伦常的观念和秩序之中。这一切,正是儒家之道的世俗性的一面。古代文人都有反对土,木之奢,提倡俭朴之风,强调社会实用功能的美学思想。因而,书院不同于官学建筑强,调表现那种所谓“贤关”、“圣域”、“官员下马”的神圣气氛,而更多吸取了民间地,方建筑特点,更为朴实庄重,典雅大方。潕溪书院以砖木结构为主,构架以穿斗与抬梁,结合,硬山搁檩,砌上明造,简洁清新,突出封火山墙,起伏连续,形成具有节秦变化,的轮廓线;单层为主,两层为辅,密集组合,形成紧凑的整体造型;装修装饰较少雕饰,彩绘,点缀素雅,比较讲求表现材质、色调和体量、虚实的对比效果,显示其朴实自然,潕溪书院展示利用总平面图,之美,突出反映了文人的建筑观点。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,8,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,建筑是文化的重要载体,更是前人的生活场景,建造工艺,人文内涵的直观展现,在,三、展示利用内容与方式,展示利用设计过程中,牢牢把握建筑这一实体,发掘其艺术底蕴,将潕溪书院分层次、分,主次的系统性的展示利用起来。外部主要展示山墙的灰白相间,虚实对比,清新明快;内,潕溪书院将以书院建筑、环境景观及书院历史文化为核心依据,构建该地的核心展示,部则显露其清水构架,装修简洁,素雅大方的风格。远观其势,近取其质。既无官式画栋,内容。基于书院悠久的历史和丰厚的文化底蕴,对其展示内容可以从书院文化开展祭祀活,雕梁之华,也少民间堆塑造作之俗,给人自然淡雅的感受。,动(祭孔)、学术交流、大学生社团活动、爱国教育实践活动、文艺汇演等体验度高、参,与性强的展示项目。,潕溪书院的展示利用主要采用以下方式:,(1)直接展示——以空间形态存在的历史格局与传统建筑本体直接作为展示对象,体,现书院的空间格局及建筑特色;环境景观也是展示的一个重要环节,其不但衬托了潕溪书,院的历史和文化氛围,而且为日益噪杂的社会环境提供了一片恬静的空间。,(2)展陈展示——在书院建筑内部设立展柜、展台、展板等。,(3)活动展示——围绕书院精神文化,开展活动,如名师讲坛、祭祀孔子、儒家文化,推广活动等。,3.文化导向,湘西地处偏远,自秦汉以来,隶属蛮夷之地。潕溪书院立于吉首城区峒河之畔的鳌鱼,峰上,湘西文化底蕴深厚,民族风情浓郁。各种充满地域特色的少数民族传统文化,与呈现,时代特点的古村寨、古建筑交相辉映,形成了较为完整的文化生态区域。,潕溪书院的出现,打破了苗疆封闭的局面,成为不同文化交融的重要场所,亦点燃了,湘西教育事业发展的星星之火,既体现了先人对教育的重视,又是对历史上各种思想文化、,观念形态等方面的综合展示。其历史文化内涵融合了传统儒家文化、少数民族特色文化和,爱国主义文化,建筑保存较为完好,文化遗存类型较为丰富,在同时代、同类型历史遗存,中特色突出、弥足珍贵。,鉴于潕溪书院地理位置的特殊性以及其深厚的文化内涵,在展示利用方案设计的过程,中,必须抓紧传统儒家文化和地方爱国主义文化两个主要文化导向,挖掘其深刻内涵,通,过科学合理的方式将其呈现在民众眼前。,二、展示主题定位,展示主题定位是文物保护建筑展示利用方案设计开展的灵魂,不论是自然景观还是人,文景观,其文化个性越鲜明,主题越突出,也就越具有特色,对工作的导向作用也就越明,确,清晰。充分挖掘、理解书院的历史文脉,用心深究其文化传承、历史渊源的过程,然,后确定其主题,寻找书院的灵魂,方便准确的定位。,本次展示主题定为“鳌峰吐秀,文脉悠长”。充分展示湘西州峒河之畔鳌鱼峰顶的古,建筑之秀美,文化之璀璨。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,9,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,四、空间序列及展示功能分区,潕溪书院与严肃的教学祭祀功能相适应,其总体形式以我国传统建筑的中轴线对称为,原则,按照功能需要划分为祭祀、教学、藏书各功能区域,构成一定的规律,单体排列遵,循功能和礼制的意义,从而形成一个内在联系的空间序列。,本次展示利用方案功能分区从潕溪实际情况出发,将书院分为五大区:书院核心展示,区、民族教育展示区、学术交流区、纪念拜谒区、休息活动区。书院核心展示区主要维持,书院书香氛围的基调,主要由门楼、大成殿、明伦堂及院落组成。其中门楼左右厢房用于,管理用房;民族教育展示区由学署及前方庭院组成,主要展示湘西地区民族教育历史及成,果;纪念拜谒区由山长室和吴鹤祠组成,主要展示吴鹤和历代院长以及与书院相关的重要,历史人物的基本信息和主要成就,供游客纪念拜谒;学术交流区为原北厢房,主要用于学,术交流和召开重要会议;休息活动区为山长室前方空地,供游客休憩和活动。,书院核心区的展示遵循书院原有的内在空间序列,以书院中轴线为核心展示序列,形,成以引子(入口台阶)——序曲(门楼)——高潮(大成殿)——尾声(明伦堂)富有节,奏变化的景观序列。中轴线两侧则设不同要素的展示节点,用于不同的展示功能,吴鹤祠,——纪念拜谒;山长室、学署——参观游览;北厢房——会议、交流;庭院——活动;文,昌阁——培训学习。各展示节点与核心展示序列有机、流动、渗透、交差,使区域内具有,历史文化延续性,形成具有场所意义地段空间特征,共同组成富有潕溪特色和文化底蕴的,展示路线。,潕溪书院展示利用功能布局图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,10,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,五、宣传与服务系统,1.有针对性地加强宣传推介,充分利用已有的媒体、线路等平台,扩大公众认知度。合,理规划布局,建设基础设施。,2.增强服务意识,提高服务质量,建立规范高效服务体系。3.提供相关资料、规范讲解服务,满足不同层次参观需求。4.在各个展示区设置导览牌、说明牌、照明等设施。5.服务设施的设置要充分考虑潕溪书院的整体风貌和格局以及游览者的便利,相应的在,适当地段设置休息场所。,潕溪书院空间序列图,明伦堂剖面,大成殿剖面,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,门楼剖面,11,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,六、展示路线,在保证保护区域内外交通方便,不破坏潕溪书院气氛的前提下,充分保证其交通的可,达性。,游览主路线:游览路线是以书院核心展示序列而确定的,具体实施时也应有意识地凸,现这个视觉上的高度。,老校门——台阶——一进院落——门楼——二进院落——大成殿——三进院落——,明伦堂——文昌阁,游览次要路线:南偏门——山长室——吴鹤祠——二进院落——鳌鱼池——学署——,文昌阁——三进院落——北厢房,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,12,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第六章 展示利用分项设计,一、.展示要素设计,潕溪书院的展示利用分为三大类:环境景观类、建筑本体类、历史文化类,不同展示,利用要素其特点不一样,所采取的展示措施也不同:,(1)环境景观类:主要结合环境整治,优化潕溪书院自然景观,提升整体风貌;在中国,,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,13,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 1,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状图,书院入口处台阶全部为青石板干砌而成,两侧设青石垂带石,,入口,整体给人以古朴敦厚之感。因书院选址于鳌鱼峰之上,石阶级数,在台阶两侧种植绿色篱笆,在休息平,台阶,较多,凸显书院气势。拾级而上,见门楼,两侧香樟挺立,郁郁,台处增设石板凳,供行人休息。,成阴。,鳌鱼,池,鳌鱼池位于学署前院坪的墙角处,石质寻杖栏杆将水池围,来,墙壁上展示潕溪书院精神、说明,合,池中有一天然巨石没于水中,形如巨大鳌鱼,每当水波动荡,,其选址的原因。采用仿古形式保持原,石鳌则活灵活现,堪称奇观。鳌鱼峰之名也源于此鳌鱼池。,样,不用砖砌,解决水源枯竭问题,,重现当年情景。,在墙壁上设简介牌说明鳌鱼峰的由,入口台阶,环境景观类,环境,景观,书院内部共有古树 14 株,古藤两株。学署前树池内种植有,枫树,树高五六丈,树围几尺粗,树干上缠绕着碗口粗的古藤,,古树、,如巨龙直攀树顶,游人见状,无不惊奇。树池旁立有石碑,上有,古藤,着名画家黄永玉先生题字“藤翁”。古树多为丹桂,树干粗壮挺,拔、枝叶茂盛,每当金秋时节,繁花满枝,清香四溢。,喷洒药物进行病虫害的防治。对未挂,牌的古树,进行挂牌,简要描述其树,种、树龄、特征、功用。,鳌鱼池,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,古藤,14,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 2,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状照片,孔子雕像位于大成殿前,包括孔子像和基座两部分。基座由,孔子,白色大理石砌成,四面浮雕饰花草。孔子像由质地细腻、光泽润,雕像,滑、色泽暗红的大理石雕塑而成,双手抱胸,怀抱书籍,面容慈,开展祭祀活动,组织祭拜孔子,祥,目光深邃,栩栩如生。,环境景,石刻,观类,石雕,书院吴鹤祠南墙处有诗碑两通,其一为五言古诗《赣中追慕,乡先生吴公鹤作》,作者齐岚先生;其二是七律《谒明处士吴鹤,对散落的石碑,移置于展厅内,,碑刻,先生祠两首》,作者陈庆梅先生。两个作品,皆为深切缅怀乡贤,以免风化损坏。对墙壁上的诗碑,则,书法,吴鹤先生。诗艺深得唐人风化,情致深沉绵缈,耐人回味。着名,将其拓印后挂于展厅内展示,诗碑本,画家黄永玉、黎元军长均在书院留有题字。,体做适当防护处理。,孔子雕像,碑刻,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,15,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 3,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状照片,台阶尽头,书院门楼突兀而起、古韵悠然。牌楼上方“潕溪,书院”四个鎏金大字雄稳饱满、遒劲有力、熠熠生辉。两旁柱子,上的“山水钟灵藏秀气,文章造化育英才"的醒目对联,让人思,绪万千、浮想联翩。大门两旁分别有“顶天立地”、“继往开来”,门楼,的警句,启迪世人。门前立有两座石狮子,外观大气,雕琢质朴。,前院坪左右各植四株丹桂,营造出宁静悠远的纵深效果及庄严肃,穆的视觉感受。,主要展示方式为历史原貌展示,,结合文物本体修缮,恢复原有历史风,貌。门楼左右厢房作为管理用房。,门楼进来是大成殿,位于该古建筑群中最中心的位置,其门,主要展示方式为历史原貌展示,,门楼,额正上方悬有“气若幽兰”匾,左右门柱上挂有对联,与前庭两,结合文物本体修缮,在大成殿内布置,大成,棵古树相互辉映,默默不语,给书院内增添古朴幽静,古色古香,,陈设,挂孔子像、设供桌、立匾额等,殿,古韵十足的氛围。殿内正中存有孔圣人的巨幅画像,上下四周的,恢复大成殿原有历史风貌。主要用于,木质花窗,具有浓厚的民族特色。整个大殿,清新明快,典雅而,祭祀孔子和其他综合类展示利用项,建筑类,主体,建筑,端庄。,明伦,明伦堂位于大成殿之后,两层硬山顶建筑,整体建筑风格与,堂,大成殿一致,为古代学者研习深造之处。,目。,主要展示方式为历史原貌展示,,结合文物本体修缮,在明伦堂内摆设,讲桌、长凳,烘托书院氛围,再现了,古代读书场景。用于开展讲学、弘道、,研究活动。墙壁挂书法作品,展示儒,家思想及作为湘西教育发源地的历,史文化。二楼设为藏书楼(阁),收,藏地方典籍,教师出版作品,校友着,作,回忆录等。,大成殿,明伦堂,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,16,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 4,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状照片,学署位于大成殿左侧,小青瓦屋面,面阔较宽,上下四周的,学署,木质花窗,具有浓厚的民族特色。大门前设四级青石台阶,院落,平铺青石板,前方院墙下为鳌鱼池,左侧树池内种植有古藤和古,树,环境清幽。学署为古代的教育衙门,展现了古代科举文化。,结合文物修缮,室内做部分装修,改造,摆放室内陈设及展台、展柜、,展板等展具(展陈用具多为木制,风,格样式与书院一致)。将之作为湘西,地区民族教育史馆,展示湘西地区民,族教育的发展历程,以及取得的辉煌,成果。陈列可采用声、光、电等展示,手段和幻影成像技术等。,吴鹤祠位于大成殿右侧,左侧圆门上方题有“鹤公祠”三个,建筑类,一般,建筑,吴鹤,祠,字,内屋为明儒吴鹤先生居室,居室前有两棵巨大的古桂花树。,吴鹤致力于“教训其乡里子弟”,先后在故乡上涝和附近的司马,溪、然垴、三岔坪等地开馆授业。足迹遍及苗乡各寨,牧童农夫,都受过他的教诲,为民族教育的先驱。,在吴鹤祠室内,配备案几、书桌,,还原吴鹤先生教书育人场景。介绍吴,老先生的生平事迹, 在墙壁挂关于,老先生的壁画。开辟此祠为纪念、拜,谒湘西地区民族教育先驱吴鹤先生,的场所。,位于吴鹤祠对面,为一层小青瓦硬山顶建筑,古朴雅致,是,历代书院讲学者的居室。早在明朝时期,我国着名哲学家、教育,家王阳明的得意门生吴鹤在此创办“潕溪书院”,开经设坛,吸,纳八方学子,为唐宋以来苗族第一代汉文化知识分子。后人为其,山长,室,山长室挂历代院长及书院发展,过程中历史文化名人画像,旁边配文,字介绍。板壁布置教育名言、虎溪拜,师、兴教办学、竖子授教等教育实践,建祠立碑,开设“源溪书院”以示纪念,有诗章若干流传于世。,图片。,学署,吴鹤祠,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,山长室,17,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 5,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状照片,北厢房位于大成殿后面天井的北侧,为一层小青瓦硬山顶建,结合书院本体修缮,在厢房内部,筑,建筑与大成殿与明伦堂相连接,左右各开两扇门,门间开四,摆设长形会议桌和椅子(采用古典木,窗,花窗简洁雅致,具有浓厚的民族特色。北厢房为讲学者休息,质风格),配备多媒体设备,用作高,和教学备用之地。,级学术交流中心。,北厢房,一般,建筑,南走廊位于北厢房对面,单坡水小青瓦屋面,由八根立柱的,主要用于书画展示,在走廊院墙,南走廊,木构架组成,整体简单明快,为书院增添古典园林的气息。走廊,上挂展历届师生的优秀书画诗词作,中部院墙开门,沿青石板小道可达文昌阁。,品,增添书香氛围,丰富展示空间。,建筑类,在书院东南侧建有象征文运昌盛的文昌阁,叠楼三层,飞檐,八方,翘角上悬挂铜铃,风吹铃动,叮当悦耳。阁楼耸立于丹桂,林中,四季绿荫簇拥。据史料记载,文昌阁原为兴盛镇溪文运而,由厂坪(今新一佳一带)迁建于此。文昌阁,先后为供奉先师孔,子牌位、藏经聚典、书画展览之用。其兴衰复建,讲述着湘西民,族教育的发展历史。,后期,改建,文昌阁,建筑,因为文昌阁所处地势较高,且为,三层建筑,可作为了望台所用,游客,可以登上楼顶俯视潕溪书院以及乾,城景观。,北厢房,文昌阁,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,18,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,展示利用项目一览表 6,项目 类别 内容,特色说明,展示利用措施,现状照片,潕溪书院为苗族着名教育家吴鹤先生(1476 年-1558 年)创,书院历,史,办,至今将近五百年的历史。曾经兴盛过,也曾历经衰败,但是,书院如一座岿然不动的文化桥梁,肩负教书育人的历史使命,跨,越土苗汉各族文化差异,渐将土苗文化融入中华文明的大河,几,百年的风雨历程使书院底蕴愈亦厚重。,主要在展厅内,在展台陈列书院,的文献资料、摄影资料、图纸资料和,通过多媒体采用声、光、电等展示手,段展示书院悠久的历史。,儒家思想核心是"大一统"思想,强调国家和民族的团结统一,重视社会制度的统一,它是二千多年来维系中华民族团结统一的重要思想纽带,是平治天下的必由之道。潕溪书院因明朝吴鹤首,定期开展儒学活动,如祭祀孔,祭祀孔子,儒家文,于湘西苗疆开馆办学而产生,以及地理位置的特殊性,它的建立,子、儒学讲坛、儒学知识讲座、百姓,化,既突出了少数民族地区在实现民族融合中的重要战略地位,亦深,儒学节等活动,与民众互动,宣扬儒,刻阐释了教育在实现民族团结中的重要推动作用,将为现代国家,学文化。,历史文,化类,治理策略提供依据。,在抗日战争时期,潕溪书院发挥了重大的作用,在“革命抗,日”运动中,成为革命、抗日救亡进步宣传阵地。之后发展演变,积极打造历史文化教育、爱国主,为宣传进步思想、培养进步人才的师范学院,期间在湘西进步报,义教育、教师职业教育等多功能教育,爱国主,纸《战时报》、《乾城民报》等抗日报刊发表大部分文章,培育,基地,组织和引导院内外师生开展丰,义文化,出许多抗日杰出人物。1939 年 2 月在书院成立的“抗日救亡”运,富多彩的教育教学和实践活动,培养,动主体的“潕溪读书会”、书院旁边以售卖抗日题材为主的“垦,广大青少年学生服务社会和报效祖,荒书店”等。,国的热情和能力。,潕溪讲坛,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,书法交流会,19,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,二、建筑单体展示,1.门楼,门楼前,原老校门处设山门。门,楼左右两间房主要用作书院的管理,用房,左间为门卫处,里面摆设桌椅。,右间为杂物室,里面安放活动展示所,需用具及其他杂物。,位置索引,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,山门效果图,门楼立面效果图,20,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,2.大成殿,大 成 殿 主 要 为,祭祀孔子的地方,室,内 陈 设 布 置 主 要 参,考 其 他 地 区 大 成 殿,的布置。室内正前方,挂孔子像,附对联。,供 桌 上 摆 放 香 炉 及,贡 品 , 供 桌 前 设 方,桌,两侧摆放两排太,师椅。后檐两次间置,礼器。,位置索引,大成殿室内效果图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,大成殿外立面效果图,21,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,3.明伦堂,明伦堂分上下两层,下层主要营造书院讲学的氛,围,两后檐金柱正中为孔子讲学图,之上立“明伦堂”,匾额,两侧立柱上设对联;四周墙上挂名言警句书法,及山水国画;堂中摆设案桌和蒲团。上层做藏经阁展,示,由书柜和壁板分隔为楼梯口、过廊、阅览区三部,分。书柜收藏儒学典籍和文献资料,墙面和壁板装饰,书法作品,阅览区设长桌和凳椅。,二层开放展示时,应根据楼面受力,严格控制游,览人数,以保障文物建筑不受破坏,确保游客安全。,位置索引,二楼藏经阁室内效果图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,一层明伦堂效果图,22,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,4.山长室,山 长 室 内,陈设较为简单,,主要为:后檐墙,上 挂 历 代 院 长,画像,山墙面挂,书 院 历 代 名 人,像,旁边配有文,字简介。,位置索引,山长室外立面效果图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,山长室室内效果图,23,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,5.吴鹤祠,位置索引,吴鹤祠室内展示布置主要以营造吴鹤居室的氛围,与此同时赋予其拜谒、纪念功能。,室内由后檐金柱处设隔断分为两部分。前方部分主要为营造居室氛围,居室左侧置一张方桌,方桌上,摆设文房四宝:笔、墨、纸、砚,桌后摆太师椅;居中置圆桌,圆桌设茶具、油灯;右侧置书柜,隔断前,左右各置一花瓶,放于高脚椅之上;两侧壁板上挂设字画及吴鹤生平简介。后方部分为纪念、供奉吴鹤之,用,正中挂吴鹤画像,画像下设供桌。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,24,吴鹤祠室内效果图,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,6.学署,学署主要展,示内容为民族教,育史。室内布置,成展厅形式,在,靠墙两金柱之间,设壁板,壁板两,侧 用 于 安 放 展,板,展板前各设,两 排 共 计 12 个,矩形玻璃罩木质,展柜。,位置索引,学署外立面效果图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,学署室内效果图,25,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,7.北厢房,北 厢 房 主,要 用 于 学 术 交,流和重要会议,,室 内 摆 放 会 议,桌及靠背椅,房,间 左 上 角 置 木,柜,用于摆放茶,具,天花上安放,投影仪,右侧山,柱上挂幕布。,位置索引,北厢房外立面效果图,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,北厢房室内效果图,26,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,8.南走廊,位置索引,南走廊主要增添书院的书香气息及展示学校学生老师的优秀书法做品,在墙上不定期挂以书法、绘画品。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,27,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,三、活动策划,书院由于社会动荡,朝代更迭,自然灾害等原因,曾经历过无数劫难。但为何至今,还健在,根本原因是书院具有生生不息、吐纳百代的书院文化精神,它虽历经了百年的,沧桑而始终“活着”,五百多年来书院文化层层聚积,在宁静的环境中流传着文人士子,的思想精神。只要精神还存在,书院就能焕发无限的活力。因此在潕溪书院展示利用方,案中,书院精神的发扬和传承十分重要。,单纯的建筑展厅展示,体现不了书院直接的思想传播功能,仅仅成为后人精神瞻仰,膜拜的文化符号,仅起到走马观花的效果,使书院成为没有灵魂的空壳。然而配合有效,的互动展示和活动的开展能全面地将书院的内涵精神传达出来,让沉寂百年的书院焕发,生机。,在“文化强国”、“民族复兴”的时代背景下,弘扬传统文化的活动正在如火如荼,地进行中,,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,28,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,书院活动一览表,种类,项目,措施,地点,体现精神,祭祀活动,文艺展演,社团活动,学术交流,教育实践,一是在每年 9 月 28 日(即孔子祭祀日),全院师生举行盛大庄严的祭孔仪式,上香祭,酒叩拜;领导、教师、学生代表讲话;同时举办孔子教育思想研讨交流、学术讲座论谈。,祭祀孔子,二是每届新生入学教育举行祭孔仪式,组织新生拜祭先师,许愿盟誓,光大学业,立,大成殿及大成殿前院坪,“尊师重道、崇贤尚圣”,志成才。学院将此一年两祭形成传统,传承弘扬。,三是倡导社会广大家长携子第祭孔,祈祷学业优异,金榜得名。,个人展演,完善设施,搭建平台,组织引导院内外历史文化、文学艺术、诗词楹联、戏剧音乐、,创作笔会,书画摄影等社会团体、专家学者、业余爱好者和广大师生校友来书院举办集体或个人展演、,节庆集会,展览、创作笔会、节庆集会。,明伦堂、南走廊、院坪、书,院广场,“兼纳包容,开阔胸襟”,社团交流,创造条件,丰富形式,积极引导文昌阁文学社、国学社、鳌峰诗社、书协、美协、棋,竞赛活动,协、武协、太极协会等相关大学生社团在书院开展学习、交流、竞赛活动,活跃书院文化,明伦堂、书院广场,“独立自由,为学品格”,氛围。,知识讲座,以潕溪讲坛为平台,邀请院内外知名专家教授、吸引地方党政与群团组织来院举办学,学术报告,术报告、知识讲座,开展理论研讨与学术交流,营造浓厚的学术氛围。,北厢房,“崇尚学术,兼容并蓄”,研讨交流会,历史文化教育,爱国主义教育,教学实践活动,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,29,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,第七章 实施与建议,一、主要措施,(1)定期开展儒学系列活动,开发儒学文化,形成品牌性文化,吸引游客参与其中,,满足游客心理需求,发展多元化综合旅游。,(2)在师范学院内组建一批高素质的志愿表演队伍,表演传统技艺如古筝弹奏、传,统礼仪、茶道表演以及民族音乐舞蹈如茅古斯表演,形成一种文化氛围,吸引游客观赏,,同时弘扬了中国的传统文化。,(3)完善交通,加强区域合作,整合优势资源。成立一个完善的管理统筹机构,合,理布局,开发核心展示区,开辟游览线路,建设方便快捷的交通网络系统,整合民族文,化资源,避免与吉首其他景区文化雷同,形成潕溪书院独特风格特色。,(4)丰富宣传手段,传播传统文化,增强传统文化的感染力。关于潕溪书院的文化,特色,建筑风格特色产品可通过报纸,电视,广播等媒体或召开新闻发布会,扩大其影,响力。也可利用影视文化作品,包括风光纪录片,民俗风情纪录片,让人了解潕溪书院,,向往潕溪书院。,(6)完善配套服务设施,在书院内部合理布置长凳座椅,方向指示牌,公共厕所等,公共服务设施方便游客参观游览。配备导游解说队伍,以及保安队伍等,在软件上凸显,湘西人民淳朴,热情,好客的个性,同时提供优质的服务。,(7)广泛筹集保护资金,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,30,省级文物保护单位,湖南省吉首市潕溪书院展示利用方案,四、四面出迎,不遗余力征集实物,全方位多角度联合联谊,借鉴其它书院及景点,有益方法经验,催生壮大潕溪书院。,吉首市及潕溪书院要成立专门机构,加大投入,出外联合引进,报批申请征集书院,所需实物、器皿、书籍、古籍、孤本、影印、影音、影像等,充实潕溪书院,只有让潕,溪书院丰满充盈强壮起来,才能让人观之惊、奇、羡、叹,难以忘怀,口碑相传。,要与外界景点、书院强强联合,举办专题展,互动特色游等活动,使潕溪书院活起,来,充满强大生命力。,五、进一步完善书院展示条件,提升书院整体风貌,编制和实施潕溪书院环境整治工程方案,拆除周边风貌不协调构筑物,优化园林种,植。进一步提升书院清幽的景观;探查鳌鱼池干涸原因,解决水源问题;现有文昌阁为,砖混结构,建筑体量、材质均不符合原制,建议恢复原制。,湖南省文物考古研究所,湖南省湘西自治州乾程文物工程设计有限公司,31,
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